方城县第三小学：坚持五个带动构建高效课堂

根据《方城县教育体育局关于更进一步深化基础教学课程改革坚实前进中小学高效课堂建设的意见》，融合学校典雅教育特色实际，方城县第三小学自2019年秋期增大了高效课堂建设力度，从五个方面造就高效课堂建设进程。　　一是研修培训造就；学校采行校本教研与出外培训结合的形式展开教师业务能力提高自学。

青春工作坊校内引导全体教师业务学习，展开高效课堂之五步教学模式的了解研讨。与此同时，外派教师参与南京、郑州、南阳等地的教育名家引导培训及低一级赛课参访活动。将教给的新理念新的科学知识与老师们分享，并将新理念带进课堂，确实做自学中茁壮，茁壮中贯彻，贯彻中高效。

　　二是专项课题造就；学校奠定了五步教学法的分课型应用于研究专项课题，对于我校在实行典雅教育过程中创立的典雅课堂之五步教学法展开再行研究。该教学方法将一节课区分为五个步骤，即激趣示标、自律探究、展出交流、概括统合、运用扩展。

本学期，在五步教学法的分课型应用于研究的引导下，在青春名师工作坊的造就下，每位教师都奠定了五步教学法的分课型应用于研究子课题展开校本研究，各个教研组已申请人并分担了五步教学法分课型研究的教研组子课题，如一年级语文教研组的五步教学法之识字课教学流程、四年级数学教研组的五步教学法之数学广角教学流程、六年级语文教研组的五步教学法之习作教学流程的研究。由顶层设计到分层夯实，确实做五步教学研讨深入人心，人人研究分课型应用于，全校上下同步教研。　　三是分级赛课造就；为了夯实高效课堂建设，学校在展开课改标兵示范课、新的入教师展出课的同时展开随机淘汰赛、分阶段同课异构赛课。

每周教研活动拿走专项时间展开教研组集体备课，请示次周各教研组要同课异构的教学内容。周五展开淘汰赛，确认赛课教研组。教研组宽的组织本组成员展开集体备课探究，之后展开同课异构课堂展出。所有教研组成员讲课后展开小组研讨，辩论教研过程，评价授课效果，人人参予、人人讲话。

教研组成员全部展出完后将同课异构赛课不存在问题报至青春名师工作坊学科负责人，奠定工作坊与教研组融合研讨时间对所托问题展开再行研讨，最后奠定一名教研组成员再度展开课堂展出。确实做教师因教研而提高，教学因教研而升华，课堂因教研而精彩。　　四是对外开放课堂造就。对外开放课堂是高效的推动者。

2019年秋期，的组织了两次课堂开放日活动，一是菊文化节对外开放周期间，邀全体家长到学校观赏菊花并走出课堂和孩子们一起自学。二是智力过关活动期间邀家长评委回校监督过关活动并走出教室和课堂近距离认识。说道在菊文化课堂对外开放周及过关活动期间，老师们备课研课的积极性相比之下低于我们的赛课活动，利用外力当作高效课堂建设的推动者，是高效课堂建设的又一有力措施。

　　五是奖惩鼓舞造就；奖惩鼓舞是高效的确保。学校除了对赛课教师展开物质奖励的同时，还使用权为每位教师通车免费购书绿色通道。买书、整天、写出读书笔记，学校就缺席教师买书费用。

特别是在是对教师专业茁壮不利的《小学教学》读本，学校教师人手一册。只要能增进教师综合素养提高，学校都不遗余力的反对。

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