绝不闹着玩儿！“儿童哲学”获国家级课题立项

一般来说指出，哲学都是博大精深，难懂晦涩，连老师都无法解读的，现在却有更加多的幼儿园、小学冷静的把他划入在课程体系内，儿童哲学一词也被更加多的人熟悉，中国在儿童哲学理论层面的研究也大大获得佳绩。日前，福建省丰泽区第二实验小学的课题《小学多学科渗入儿童哲学教育的行动研究》获得全国教育部科学“十三五”规划立项课题，此课题开题论证会暨教育科研培训活动在该校举办。张荣伟教授做到专题讲座赖艳梅校长做到开题汇报全省第一个 积极开展儿童哲学课程研究论证会上，该校赖艳梅校长做到了开题汇报，就课题研究的背景和意义，目标和主要内容等展开阐述，侧重讲解了学校的儿童哲学前期研究基础：“儿童是天生的哲学家，具备好学、好思、好回答的特质，通过课题研究，将儿童哲学理念渗透到学科教学，将儿童哲学教育和学科教学结合，探寻、研究具备儿童哲学特质的课例、课型，在对外开放自学的实践中活动中，引领学生运用思辨性、多元的方法来思考问题、解决问题，从而构成优良的思维品质，培育、发展学生的核心素养。”1月18日，福建师范大学教育学系主任、儿童哲学专家张荣伟教授及其团队做到了涉及专题讲座。

张教授从当前新的教育改革的现状着眼，融合其国外访学经历，以国际化的视角阐述了儿童哲学的发展历程及当前儿童哲学本土化的最重要意义：“儿童哲学把苏格拉底、柏拉图、孔孟等最出色先哲们的哲学思想修改到孩子们能解读和拒绝接受的水平，根据儿童心理发展的内在规律和有所不同阶段的理解能力，使用通俗易懂的语言、极富哲理的故事，运用对话的形式引发儿童的思维，让他们在集体探究、辩论中自己寻找答案。”福建省教科所所长吴明洪讲解，全国教育规划办审核立项的教育部专项课题每年仅有50个名额，福建省也只有6个获得教育部批准后，课题申报可玩性大，拒绝低。他建议，课题组细化成果预设，专责好学校总课题和子课题的关系，实施子课题的任务分解成。3个课题获得国家级课题批准后从2014年11月起，丰泽二实小就在以张荣伟教授领衔的教研团队指导下，奠定以“儿童哲学”课题积极开展学校课程改革实验的设想，打造出“思”文化的智慧课堂，沦为全省第一个积极开展儿童哲学课程研究的小学，并被列为2017年全国教育科学“十三五”规划立项课题。

三年来，儿童哲学课题在丰泽二实小获得较好实践中效果，沦为泉州教育在儿童哲学领域的有益探寻。“学校课堂教学和学科活动渗入儿童哲学的思想跟理念，如，经典背诵、青少年宫活动特色课程等，多种渠道展开儿童哲学教育的渗入跟行动研究。

在这过程中，孩子们更加擅于思维，表达能力获得提高，学习成绩也在逐步提高。”赖艳梅校长说道。

仍然以来，丰泽区高度重视教科研。据报，该区目前有数3个课题获得国家级课题批准后，全区福建省教育科学“十二五”规划专项课题结题通过率100%，获得杰出课题2个（全省仅有3个），较好课题2个（全省7个）。

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